х. Калашников  Кашарского района Ростовской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Подтелковская № 21 основная общеобразовательная школа
                                     
                                                                                                                    «Утверждаю»                                                                                                     
                                                                 Директор МБОУ 
Подтелковской № 21 ООШ                                                            
                                                                _________Т.В. Чигридова                                                                                                                                              Приказ от  31.08.2018 г.   № 66

                                           РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по  обществознанию
      Основное  общее  образование, 6 класс:
     Количество  часов: 34 часа
     Учитель: Русакова Наталья Михайловна
     Программа  разработана  на  основе:
Примерной программы основного общего образования по  обществознанию,
авторской программы Л. Н. Боголюбова к  предметной линии учебников 5–9 классы: Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. – М. Просвещение, 2015.   

  Учебник: «Обществознание 6 класс» Л.Н Боголюбова ,Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая, и др./ под редакцией Л.Н Боголюбова М. ,  «Просвещение» 2020г.

2020-2021 учебный год

             1. Пояснительная записка
Данная рабочая программа учебного предмета «Обществознание» для обучающихся 6 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования от 17 декабря 2010 г. №1897. Примерной программы основного (общего) образования по обществознанию, требований основной образовательной программы основного общего образования (ФГОС)  МБОУ Подтелковской № 21  ООШ  на 2020-2021 учебный год,  авторской рабочей программы: Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова. 5–9 классы: Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. – М. Просвещение, 2015.  
В соответствии с общепринятыми нормами рабочая программа по предмету обществознание 6 класс направлена на реализацию ряда первостепенных целей и  задач: 

Цели изучения:
-  воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
-  развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовнонравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышению мотивации к высокопроизводительной, 
наукоемкой трудовой деятельности;
-  формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
 - овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и 
критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, 
анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, 
коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
 - формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.

Задачи курса:
- создание условий для социализации личности; 
 -воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека, 
демократическим принципам общественной жизни; 
 -формирование знаний и интеллектуальных умений; 
 -воспитания уважения к семье и семейным традициям; 
 -формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры; 
 -воспитание толерантного отношения к людям другой национальности; 
 -воспитания уважения к трудовой деятельности. 4
Преподавание курса обществознания в 6 классе направлено на формирование научных представлений об обществе, его устройстве, месте и роли человека в нем, на развитие специальных предметных, метапредметных и личностных универсальных учебных действий. 

В соответствии с учебным  планом (недельным) МБОУ Подтелковской  № 21 ООШ на изучение предмета «Обществознание» в 6 классе отводится 1 час, что за год составляет 35 учебных часа. Но в соответствии с календарным  учебным графиком на 2020-2021 учебный год,  расписанием учебных занятий, праздничными днями и перенесенными выходными днями на изучение обществознания в 6 классе в 2020-2021 учебном году отводится 35 часов в год.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ   РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Планируемые предметные результаты:

В результате изучения обществознания  6 класса ученик  научится:

•	в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;
•	характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;
•	приводить примеры основных видов деятельности человека;
•	выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов.
Описывать:
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; деятельности людей в различных сферах;
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

Выпускник  получит  возможность  научиться:
 -сознательно организовывать свою познавательную деятельность;
 -объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;
 -анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в  рамках реализуемых социальных ролей;
 - выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности.
-выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;
-оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;
-оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;
-использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов;
-моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы.

Личностные результаты изучения обществознания:
	• мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
	• заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
	• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремление к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признания равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешним и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания:
	• сознательной организации познавательной деятельности (от постановки цели до получения и оценки результата);
           • объяснение явлений и процессов социальной действительности с научной позиции; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей свойственных подросткам;
• овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:
1) на использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) подкрепление изученных положений конкретными примерами;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

3. Содержание учебного предмета:

№ п/п	Наименование разделов и тем		Форма организации учебных занятий		Основные виды учебной деятельности	
	Принадлежность к  двум  мирам
		Урок изучения нового материала		Пытаются самостоятельно сформулировать цели урока, работа с учебником и тетрадью, отвечают на вопросы, находят в тексте подтверждения своим выводам, работают в группах, используя карточки, сопоставляют понятия с термином на схеме, объясняют свой выбор, приводят примеры. Рассматривают картину, отвечают на поставленные вопросы, выражают собственное мнение,	
						
1						
Тема 1. Человек в социальном измерении 12 (ч)	

Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать, работа с учебником и тетрадью, отвечают на вопросы, высказывают собственное мнение. Знакомятся с эпиграфом, обсуждают его, раскрывают смысл слов писателя, отве-чают на вопросы, аргументируют свои ответы.	
2
	Принадлежность к  двум  мирам		Урок изучения нового материала ок			
3	Человек – личность
		Проектный урок			
4	Человек - личность

		Урок изучения нового материал		
Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать, работа с учебником и тетрадью, аргументировано отвечают на вопросы,  высказывают собственное мнение, сравнивают основную мысль обоих поэтических произведений, делают выводы. Рассматривают картину, отвечают на вопросы.
	
5	Отрочество – особая  пора

		Комбинированный урок 			
6
	Отрочество – особая  пора
		Урок изучения нового материала		Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать, аргументировано отвечают на вопросы. Заполняют таблицу. С помощью словаря определяют новые термины. Выполняют задания в рабочих тетрадях. Знакомятся с информацией рубрик, анализируют ее; обсуждают, высказывают собственную точку зрения.	
						
7	Потребности человека		Комбинированный урок			
			Урок изучения нового материала		Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать, знакомятся с новой информацией,  обсуждают ее. Работа с учебником и тетрадью. Знакомятся с высказываниями, объясняют их смысл, анализируют. Знакомятся с притчей и стихотворением, высказывают свое мнение, рассуждают, участвуют в дискуссии.	
8
	Потребности человека					
9	Когда  возможности  ограниченны		Комбинированный урок			
			Урок изучения нового материала		Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать, знакомятся с новой информацией,  обсуждают ее. Работа с 	
10
	Когда  возможности  ограниченны	
				
11	Мир увлечений		Проектный урок		Работа с учебником и тетрадью. Знакомятся с высказываниями, объясняют их смысл, анализируют. 	
12	Мир увлечений		Проектный урок		Знакомятся с притчей и стихотворением, высказывают свое мнение, рассуждают, участвуют в дискуссии.	
13	Практикум по теме «Человек в социальном измерении». Промежуточный мониторинг	Урок контроля знаний		Знакомятся с высказываниями, комментируют высказывания, отвечают на поставленный вопрос. Знакомятся с сочинением, обсуждают поставленные учителем вопросы, выказывают собственное мнение. Отвечают на вопросы теста, определяют его результаты. Самостоятельно выполняют задания	
					
14	К.Р. по теме «Человек в социальном измерении»
	Урок  контроля знаний		Выполняют задания самостоятельной работы, теста.	
Тема 2. Человек среди людей
10(ч)	
15
	Деятельность человека		Урок изучения нового материала	Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать. Знакомятся с притчей, активно принимают участие в ее обсуждении. Выполняют задания на карточках. Знакомятся с текстом рубрик, рассматривают иллюстрацию; аргументированно отвечают на вопросы, высказывая собственную точку зрения, выполняют задания в рабочих тетрадях.

					
16	Деятельность человека		Творческая мастерская		
			Урок изучения нового материала		Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать, отвечают  на вопросы, высказывают собственную точку зрения. Выполняют задания в тетради. Рассматривают и анализируют картину.	
17	Труд – основа жизни.					
18	Труд – основа жизни.		Комбинированный урок			
19	Учение – деятельность  школьника		Урок изучения нового материала		Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать, просматривают презентацию, делают записи в тетрадь. Читают текст, рассматривают иллюстрацию, рассуждают, аргументированно отвечают  на вопросы. Высказывают собственное мнение об основной мысли притчи, обсуждают мнения своих товарищей	

20	Учение – деятельность  школьника		Комбинированный урок			
21	Познание  человеком  мира  и  себя				Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать. Читают тексты, рассматривают иллюстрацию, отвечают на вопросы, высказывают собственное мнение. Выполняют задания в тетради. Знакомятся с правилами общения, обсуждают их.	

	Интегрированный урок			
22	Познание  человеком  мира  и  себя		Комбинированный урок			
23	Конфликты в межличностных отношениях		Комбинированный урок		Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать, Аргументировано отвечают на вопросы, делают собственные выводы, защищают презентацию по заданной теме и обсуждают полученную информацию. Объединяются в группы, выполняют практические задания, проводят отчет каждой группы, обсуждают полученную информацию.	
24	Практикум по теме «Человек среди людей		Урок  контроля знаний		Выполняют задания самостоятельной работы, теста.	
						
25	К.Р. по теме «Человек среди людей»					
					
Тема 3. Нравственные основы жизни 8 (ч)	
26	Человек славен добрыми делами		Урок изучения нового материала		Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать. Называют слова-ассоциации, аргументировано отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение. Пишут размышления на заданную тему, самостоятельно выполняют задания в рабочей тетради. Рассматривают иллюстрацию картины, знакомятся с притчей и отвечают на вопросы.

27	Человек славен добрыми делами		Комбинированный урок			
					Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать, аргументированно отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение. Читают и обсуждают притчу, определяют ее главную мысль, Анализируют пословицы, объясняют их смысл, приводят примеры, Выполняют задания, обсуждают полученную информацию. Обсуждают различные способы преодоления страха.	
28
	Будь смелым		Урок изучения нового материала			
29	Будь смелым		Проектный урок			
30	Человек и человечность		Урок изучения нового материала		Обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать, Аргументировано отвечают на вопросы, рассуждают, читают текст, рассматривают иллюстрацию, высказывают собственное мнение. Читают  и анализируют стихотворение. Знакомятся с новыми терминами, работают со словарем, рабочей тетрадью.	

			
31	Человек и человечность		Комбинированный урок			
32	Практикум по теме «Нравственные основы жизни». 		
Урок контроля знаний		Читают и анализируют стихотворение, отвечают на вопросы. Самостоятельно выполняют задания в рабочей тетради. Рассуждают, высказывают собственное мнение.

	

33	К.Р. по теме «Нравственные основы жизни»		Урок контроля знаний		
. К.Р. по теме «Нравственные основы жизни»	
 34	Обобщающее повторение изученных тем		Комбинированный урок			

4. Календарно –тематическое планирование

№ п/п	Тема 		Количество часов		Дата проведения 	
					план	факт	
1	Принадлежность к  двум  мирам		1		1.09		
							
2	Принадлежность к  двум  мирам		1		    8.09		
3
	Человек - личность		1		15.09		
							
4	Человек – личность
		1		22.09		
5	Отрочество – особая  пора
		1		29.09		
6	Отрочество – особая  пора
		1		6.10		
7
	Потребности  и  способности человека		1		13.10		
							
8	Потребности и  способности  человека		1		20.10		
9
	Когда  возможности  ограниченны		1		3.11		
							
10	Когда  возможности  ограниченны		1		10.11		
11	Мир увлечений		1		17.11		
12	Мир увлечений		1		24.11		
13	Практикум по теме «Человек в социальном измерении». Промежуточный мониторинг
	1		1.12		
						
14	К.Р. по теме «Человек в социальном измерении»	1		8.12		
15	Деятельность  человека	1		15.12		
16	Деятельность  человека		1		22.12		
						
17	Труд – основа жизни.		1	12.01		
18	Труд – основа жизни.		1		19.01		
							
19	Учение – деятельность  школьника		1		26.01		
20
	Учение – деятельность  школьника		1		2.02		
							
21	Познание  человеком  мира  и  себя		1		9.02		
22
	Познание  человеком  мира  и  себя		1		16.02		
							
23	Конфликты в межличностных отношениях		1		2.03		
24	Практикум по теме «Человек среди людей		1		9.03		
25	К.Р. по теме «Человек среди людей»		1		16.03		
							
26	Человек славен добрыми делами		1		30.03		
							
27	Человек славен добрыми делами		1		6.04		
28

	Будь смелым		1		13.04		
							
29	Будь смелым		1		20.04		
30	Человек и человечность		1		27.04		
							
31	Человек и человечность		1		4.05		
32	Практикум по теме «Нравственные основы жизни». 		1		11.05.

33	К.Р. по теме «Нравственные основы жизни»		1		18.05		
34	Обобщающее повторение изученных тем		1		25.05

х. Калашников Кашарского района Ростовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение             Подтелковская № 21 основная общеобразовательная школа

«СОГЛАСОВАНО»
методическим советом                                                                                                                                                   МБОУ Подтелковской № 21 ООШ                                                                                        Протокол  заседания МС                                                                                                                       от  24.08.2016 г.  № 1                                                                                                                  Руководитель МС: ________ /Л.И. Труба/

Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу

№ 
п/п	Дата проведения урока 	Тема урока	Основание корректировки	
	план	факт