Уважаемые  родители!

С  1 сентября 2011 г. все российские школы  перешли на новые Стандарты начального  общего образования.

Федеральный  государственный стандарт второго  поколения утвержден приказом Министерства  образования и науки РФ от 6 октября  2009г. №373.

В  чем отличие новых стандартов?

Отличительной  особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий  главной целью развитие личности  учащегося. Важна, прежде всего, личность  самого ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения, а не сумма  знаний, накопленная за время обучения  в школе. Система образования отказывается  от традиционного представления  результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта  указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к  концу начального обучения. 

Федеральный  государственный образовательный стандарт - это совокупность трех систем  требований:

-требований к результату образования,

-требований к структуре основных  образовательных программ (то, как школа  выстраивает свою образовательную  деятельность),

-требований к условиям реализации  стандарта (кадры, финансы, материально-техническая база,  информационное сопровождение и пр.).

В  качестве основного результата образования  выступает овладение набором универсальных  учебных действий, позволяющих ставить  и решать важнейшие жизненные и  профессиональные задачи. Прежде всего, в зависимости от задач, с которыми  предстоит столкнуться непосредственно  школьнику и выпускнику во взрослой  жизни, и разрабатывался новый  образовательный стандарт. Образование  в начальной школе является базой,  фундаментом всего последующего обучения.  В первую очередь это касается  сформированности универсальных учебных  действий (УУД). Овладение УУД дает учащимся возможность самостоятельного  успешного усвоения новых знаний, умений  на основе формирования умения учиться.  Эта возможность обеспечивается тем,  что УУД это обобщенные действия,  порождающие мотивацию к обучению и  позволяющие учащимся ориентироваться  в различных предметных областях познания.

Результат  образования, прописанный в стандарте,  дифференцированный. Базовый, обязательный  уровень описан в блоке «Выпускник  научится…». Поскольку в зависимости  от возможностей, интересов и потребностей учащихся освоение ими образовательной  программы может выходить за рамки  базовых знаний (по глубине освоения, по широте охвата), определен также повышенный,  по сравнению с базовым, уровень  достижений, описанный в блоке планируемых  результатов «Выпускник получит  возможность научиться…». Таким  образом, каждый ученик сам для себя  выбирает уровень достижения результатов.

Личностные  результаты основаны на системе ценностных  отношений учащихся - к себе, другим  участникам образовательного процесса,  самому образовательному процессу,  объектам познания, результатам  образовательной деятельности.

Во  все времена деятельность школы была  направлена на решение воспитательных  задач, однако только в Стандарте второго  поколения определены результаты  воспитания: чувство гражданской  идентичности, патриотизм, учебная  мотивация, стремление к познанию, умение  общаться, чувство ответственности за  свои решения и поступки, толерантность  и многое другое. В основе Стандарта  лежит концепция духовно-нравственного  развития, воспитания личности гражданина  России.

В  Стандарте второго поколения определен  «портрет» выпускника начальной  школы:

•  любящий  свой народ, свой край и свою Родину;
•  уважающий  и принимающий ценности семьи и общества;
•  любознательный,  активно и заинтересованно познающий  мир;
•  владеющий  основами умения учиться, способный к  организации собственной деятельности;
•  готовый  самостоятельно действовать и отвечать  за свои поступки перед семьей и обществом;
•  доброжелательный,  умеющий слушать и слышать собеседника,  обосновывать свою позицию, высказывать  свое мнение;
•  выполняющий  правила здорового и безопасного для  себя и окружающих образа жизни.

Проблема  сохранения и развития здоровья в  последнее десятилетие приобрела статус  приоритетного направления. Идея  здоровье сбережения учащихся в образовании красная нить национального  проекта «Образование», президентской  инициативы «Наша новая школа»,  Федеральных государственных образовательных  стандартов. Формирование здорового образа жизни должно происходить   непрерывно и целенаправленно. Особенно  актуальна эта проблема для начальной  школы, что связано с кардинальными  изменениями в привычном укладе жизни  ребенка, освоением им новой социальной  роли «ученик». Высокий процент  первоклассников приходит в школу с  врожденными, приобретенными заболеваниями.  Стандарт второго поколения обеспечивает формирование знаний, установок, ориентиров  и норм поведения, обеспечивающих  сохранение, укрепление здоровья,  заинтересованного отношения к собственному  здоровью, знание негативных факторов  риска здоровья и т.д.

В  Федеральном государственном образовательном  стандарте прописаны виды деятельности,  которыми должен овладеть младший  школьник. Именно деятельность, а не  просто совокупность неких знаний определена Стандартом как главная  ценность обучения. В условиях, когда  объем информации удваивается, как минимум  каждые пять лет, важно не просто передать  знания человеку, а научить его овладевать  новыми знаниями, новыми видами деятельности.  Это принципиальное изменение. На уроках,  во внеурочной деятельности основное  внимание будет уделяться развитию видов  деятельности ребенка, выполнению  различных проектных, исследовательских  работ. Практическая направленность  уроков, занятий позволит учителям  создать условия для формирования у  детей самостоятельности выбора действия,  способа добывания информации, самоконтроля,  адекватной самооценки, умения сотрудничать  и т.д.

Одним  из новшеств стандартов второго поколения,  которое будет замечено всеми участниками  образовательного процесса, следует  считать появление внеурочной деятельности  в учебном плане школы. На нее отводится  десять часов в неделю во второй половине  дня, т.е. в среднем по два часа каждый  день. Эти часы не относятся к обязательной  учебной нагрузке. Внеурочные занятия не  продолжение, а углубление базового  содержания образования. Это часы учебного  плана по выбору. Теперь у каждого ребенка  совместно с родителями появится  возможность выбрать себе интересное  дело: спортивно-оздоровительные занятия,  рисование, музыку, декоративно-прикладное искусство и т.д.

В  соответствии с требованиями Федеральных  государственных образовательных  стандартов меняется система требований  к результату образования, меняется и  система оценивания достижений учащихся.  Независимая экспертиза будет направлена  на оценку результата образования при  переходе четвероклассников на следующую  ступень обучения. Учащиеся   4 класса  напишут итоговые работы по русскому  языку и математике, а также комплексную  работу на основе текста, которая позволит  оценить сформированность универсальных  учебных действий   умения учиться.  Особое место в новой системе оценивания  уделено Портфолио. Не будут подлежать  оцениванию ценностные ориентации,  отражающие индивидуально-личностные  позиции (религиозные, эстетические взгляды, политические предпочтения и  др.), характеристика социальных чувств  (патриотизм, толерантность, гуманизм и  др.), индивидуальные психологические  характеристики выпускников начальной  школы.

Продолжительность  уроков в начальной школе:

в  1 классе – 35 минут;

во  2-4 классах – 45 минут.

Продолжительность  учебного года:

в  1 классе – 33 учебные недели;

во  2-4 классах – 34 учебные недели.

Продолжительность  каникул в течение учебного года не менее  30 календарных дней. В первых классе  устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале).

Общий  объем нагрузки и объем аудиторной  нагрузки для учащихся    определяется  учебным планом школы, который  предусматривает: обязательные учебные  занятия;  внеурочную деятельность младших школьников, на которую отводится 10 часов  в неделю.

Надеемся на поддержку и взаимопонимание, ваше содействие во всех наших проектах и  начинаниях!